Tecnicas de adiestramiento para mejorar la motivacion sobre los estudiantes

0
25

Tecnicas de adiestramiento para mejorar la motivacion sobre los estudiantes

Igualmente te puede interesar

“El formacion real en la clase va a depender de la habilidad del monitor Con El Fin De mantener y no ha transpirado mejorar la motivacion que traian los alumnos al comienzo de el curso (Ericksen, 1978). Sea cual sea el nivel sobre motivacion que traen los alumnos, sera cambiado, a superior o a deficiente, debido a que ocurra en el aula”

La de mi?s grande parte de los alumnos poseen anos sobre practica en clases en las que se les ha obligado a permanecer sentados, callados, escuchando. De ellos el profesor era la causa de el conocimiento, de forma que el educacion era alguna cosa que se inyectaba magicamente en algun instante falto la participacion de su moralidad.

La verdad indica que lo relevante no es la adiestramiento, sino lo que las alumnos aprenden. La calidad de el estudio esta relacionada directamente, no obstante nunca de manera exclusiva, con la calidad sobre la docencia. Una de las superiores formas sobre incrementar el aprendizaje seri­a mejorar la ensenanzas.

El educacion real en la tipo dependeri? de la destreza del monitor Con El Fin De sustentar y no ha transpirado superar la motivacion que traian las estudiantes al principio del cursillo (Ericksen, 1978). Sea cual sea el nivel de motivacion que traen los estudiantes, sera cambiado, a superior o a deficiente, debido a que ocurra en el clase. Pero no Existen una formula magica de motivarles. Muchos elementos afectan a la motivacion sobre un estudiante dado para el empleo y el formacion (Bligh, 1971; Sass, 1989), igual que por ejemplo el provecho en la materia, la percepcion sobre su beneficio, la tolerancia de el alumno… y no ha transpirado nunca todos las pupilos vienen motivados sobre igual forma. Y lo que si esta claro podri­a ser las estudiantes motivados son mas receptivos y aprenden mas, que la motivacion tiene una importancia importantisima en el formacion.

Lo que si parece acontecer cierto podri­a ser la mayoridad de las pupilos responden sobre una manera positiva a la opiniones habbo asignatura bien organizada, ensenada por un monitor apasionado que posee un importancia destacado en los estudiantes asi­ como en lo que aprenden. Si deseamos que aprendan, Hemos fabricar condiciones que promuevan la motivacion.

Empecemos con unos primeros consejos para motivar – Apoyarles, diciendoles sobre vez en cuando que pueden efectuarlo bien. – Intentar generar en clase la atmosfera abierta desplazandolo hacia el pelo optimista. – Ayudarles a tener buenas sensaciones miembros valorados de la comunidad que aprende.

Si somos profesores, el empleo podria decirse que estriba en ensenar, No obstante tal vez mejor debieramos hablar de que se alcahueteria sobre que nuestros alumnos aprendan. Por disponer un simil, nosotros les damos las ladrillos, o les indicamos como hallarlos, con el fin de que ellos construyan la “casa del conocimiento”. Nosotros No debemos crear la residencia (ellos son las que deberi?n instruirse, alli esta la expresion estudio), pero somos claramente responsables de que se construya mejor o deficiente.

Existen diversos estudios realizados con el estudio sobre la motivacion de las alumnos universitarios. Sass (1989) obtiene que las 8 caracteristicas que mas contribuyen a la motivacion sobre las alumnos son

– El emocion del profesor. – el peso del material. – La gestion sobre la asignatura. – El nivel indicado de dificultad de el material. – La participacion activa sobre las alumnos. – La variedad en el utilizo sobre tecnologias docentes. – La conexion entre el monitor desplazandolo hacia el pelo los pupilos. – El funcii?n de e.j apropiados, concretos desplazandolo hacia el pelo entendibles.

El estudio de Clegg (1979) citacion 5 items relacionados con el entusiasmo asi­ como la elocuencia del monitor. Otros aspectos que aparecen

– demostrar claramente el material de la asignatura. – Dejar Cristalino al estudiante que el profesor quiere ayudarle an aprender. – explicar claramente las fines sobre la asignatura. – Dejar Cristalino como cada tema esta relacionado con los otros sobre la asignatura. – efectuar un sumario de manera que ayude a la retencion sobre los conocimientos. – utilizar el interes del humor. – Introducir ideas estimulantes sobre la asignatura. – quedar vacante para auxiliar a las alumnos individualmente.

Estrategias sobre motivacion

Piensan en con idea de que puedan utilizarse las que se consideren necesarios.

Dependeri? de el contexto de las caracteristicas sobre la asignatura, de el cursillo, sobre las conocimientos previos, de el envergadura de el conjunto, etc., la manejo sobre unas u diferentes, aunque algunas se consideran fundamentales Con El Fin De la motivacion (al menos, mismamente lo indican las estudios).

Si queremos construir una cosa, poseemos que saber primero en que modelo de terreno nos apoyamos

1. Iniciar conociendo a los pupilos y a su etapa original.

De conseguir iniciar a darles los ladrillos sera indispensable principal conocerlos y saber sobre sus habilidades y no ha transpirado fortalezas, Con El Fin De conseguir ofrecerles un prototipo u otro sobre ladrillos.

Creo que todos hemos aprendido de nuestra experiencia que los profesores que nunca ponian ningun importancia en instruirse los nombres sobre los alumnos nunca llegaban a conectar con ellos asi­ como nunca inspiraban el aprendizaje. Memoria que mis superiores profesores eran las que realizaban un sacrificio extra para aprender las nombres sobre las alumnos sobre la forma rapida. No debemos afirmar que estamos preocupados por el educacion de los alumnos si no les conocemos.

Ejecutar un sacrificio en estudiar de la forma rapida los nombres, si bien sea en un conjunto amplio. Algunas pistas

– Aprovechemos un complemento llamativo los alumnos tienden a habitar todos las dias el tiempo silla que ocuparon el primer jornada o en una proximidad justo. El primer fecha sobre tipo, podri­amos utilizar de pedirles que rellenen la ficha en la cual indiquen, tambien sobre su apelativo, el provecho que poseen por la asignatura, que creen que van an aprender, que expectativas tienen ante la asignatura… asi­ como beneficiarse parte de esta primera clase para que algunos de ellos lo expongan. Si guardamos las fichas sobre una manera ordenada por filas, asi­ como nos hacemos luego un enumeracion, lo podri­amos utilizar para futuras clases para realizar dudas a los alumnos. Siempre se prostitucion de que el estudiante reconozca nuestro inclinacion en conocerle.

– Averiguar sus hipoteticos miedos, debilidades o dificultades. Por ejemplo, decirles si seri­a obligatorio haber cursado muchas una diferente asignatura antiguamente de enfrentarse a esta. Que nos digan que han oreja hablar de la asignatura.

2. Descubrir sus estrategias sobre estudio.